6月4日，濮陽(yáng)市開(kāi)德小學(xué)“大教師”思政研修班第14期“立德樹(shù)人鑄師魂 學(xué)思踐悟映初心”如期舉行。本次研修班由學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)何風(fēng)彩主持，校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層主任及級(jí)部主任等參與學(xué)習(xí)研討，三級(jí)部主任程青雯領(lǐng)學(xué)。

首先，程青雯老師為大家分享了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典《論語(yǔ)》為政篇中的兩章內(nèi)容。

《論語(yǔ)?為政第二》第14章

子曰：“攻乎異端，斯害也已。”

一種理解方法為：“異端”就是指中庸的兩端，一個(gè)是過(guò)，一個(gè)是不及，這句話的意思是做事情過(guò)或不及，都是禍害?。∥覀冎雷鍪虑檫^(guò)或者不及，都是不行的，凡事把握好度。還有另一種解讀：批判其他不同立場(chǎng)的學(xué)說(shuō)，會(huì)有害處的。生活中，如果互相攻擊，互相拆臺(tái)，結(jié)果可能會(huì)一起垮臺(tái)；反之，相互搭臺(tái)，相互補(bǔ)臺(tái)，定會(huì)好戲連臺(tái)。

《論語(yǔ)?為政第二》第17章

子曰：“由，誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”

在學(xué)習(xí)和生活中，要做到實(shí)事求是，別不懂裝懂，就算是學(xué)識(shí)再淵博的人，碰到不懂的知識(shí)，那也很正常，只有知道了自己的不知道，才會(huì)有不斷的目標(biāo)和動(dòng)力，坦然有為，從容處理，這才是有智慧。

隨后，程青雯老師領(lǐng)學(xué)了教育觀念大課堂之《為什么總是別人家的孩子好》。針對(duì)有些家長(zhǎng)總?cè)滩蛔∧脛e人家的孩子當(dāng)參照的問(wèn)題，校長(zhǎng)何風(fēng)彩強(qiáng)調(diào)：社會(huì)比較未必對(duì)孩子有利，有可能忽視對(duì)孩子歸屬需求、勝任需要和自主需要的滿足。只有選擇科學(xué)明智的教育方法，才能做到事半功倍。何校長(zhǎng)鼓勵(lì)大家調(diào)整期待，平和地與孩子溝通；向上同化，讓孩子看見(jiàn)進(jìn)步空間；鼓勵(lì)強(qiáng)化，逐步成為更好的自己。

最后，老師們共同觀看了原《中國(guó)新聞周刊》副主編劉新宇的報(bào)告《故事伴我們一路成長(zhǎng)》。溫暖的故事，父母的愛(ài)，是孩子成長(zhǎng)中最佳的心靈營(yíng)養(yǎng)。

立德樹(shù)人鑄師魂，學(xué)思踐悟映初心。通過(guò)本次“大教師”思政研修班的學(xué)習(xí)，開(kāi)德人在收獲智慧，獲得成長(zhǎng)之余，也以這樣的方式燃起更多學(xué)子的愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行。