古詩云：問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源頭活水，教師興則學(xué)校強。課堂教學(xué)是提升教師教學(xué)水平的重要渠道。為促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步提升教師的教育教學(xué)水平，我校于11月27日舉行數(shù)學(xué)學(xué)科校優(yōu)質(zhì)課比賽。參加本次活動的有特邀嘉賓：來自實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專家劉君宏老師，以及來自兄弟學(xué)校衛(wèi)都實驗學(xué)校的老師們。

      今天的課程共有五節(jié)，第一節(jié)是趙于靜老師的《認識周長》。于靜老師的課堂上，學(xué)生時而獨立思考，時而合作交流，時而匯報展示，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)得不亦樂乎。

    第二節(jié)是賈玉玲老師的《平行四邊形的面積》。新課標指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)設(shè)計有效的數(shù)學(xué)探究活動，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中掌握一些數(shù)學(xué)思想和方法，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。賈老師的課堂上，學(xué)        生在豐富的探究活動，學(xué)到的不僅是知識，更是思想和方法，真正做到了“授之以漁”，而非“授之以魚”。

     第三節(jié)是是王麗娜老師的《加減混合》。一年級學(xué)生活潑好動，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，王老師創(chuàng)設(shè)有趣的情景故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得開心、學(xué)的通透。

     第四節(jié)課是李芳老師的《合理安排時間》。簡單的沏茶問題中，蘊含著優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，這就是數(shù)學(xué)的魅力。 

     第五節(jié)是李寧老師的《認識時間》。

     蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”智慧在碰撞中更美麗。為了更好地總結(jié)提升，展示課結(jié)束后進行了集體 評課環(huán)節(jié)。老師們暢所欲言、開誠布公的說出自己的認識、看法和見解。

   讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如專家指路。河南省名師劉君宏老師針對五節(jié)優(yōu)質(zhì)課做出點評。劉老師充分肯定了參賽老師展示出了較高的個人素養(yǎng)及先進的教育理念，同時又提出了中肯的建議，為老師們今后的教育教學(xué)指明了方向。