守完2019寒假的最后一班崗，大年三十早上，她匆匆趕回老家陪公婆過(guò)年，回家后才知道二老重感冒已好長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)橹浪@個(gè)小學(xué)老師是個(gè)大忙人，為了不耽誤她工作，老人硬是一個(gè)電話都沒(méi)打給她。

    防控戰(zhàn)“疫”，她就是戰(zhàn)士

    作為教育工作者，雖不能像醫(yī)護(hù)人員那樣成為最美的逆行者！但如何讓加長(zhǎng)版寒假里學(xué)生“停課不停學(xué)”，讓學(xué)生的假日學(xué)習(xí)生活有序、有效、有意義，同時(shí)把這場(chǎng)疫情作為最好的教材呈現(xiàn)給學(xué)生，這同樣是個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)！為此，她勇往直前，是最堅(jiān)定的戰(zhàn)士。

返回市里后，她第一時(shí)間安排好家里的事情，全身心投入到了抗疫防控工作當(dāng)中。1月28 日開始連續(xù)三天在學(xué)校值班，為了更好的指導(dǎo)老師們做好延時(shí)開學(xué)準(zhǔn)備，她早上到學(xué)校，晚上才回家，辦公室里一坐一整天，對(duì)著電腦閱讀上級(jí)文件，給老師們搜集教育教學(xué)資源，指導(dǎo)大家進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)各個(gè)不同平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)，策劃疫情防控期間最能適合開德小學(xué)的教學(xué)實(shí)施方案……久坐加上受涼，本來(lái)就不好的腰椎變本加厲壓迫神經(jīng)，導(dǎo)致她左腿疼痛難忍，醫(yī)生囑咐必須躺在硬板床上，不能翻身，不能走路，疼得她整晚整晚不能睡覺(jué)。

　　一連十幾天，她忍受著病痛的折磨，靠著止痛藥，硬是一天工作沒(méi)有耽擱，一次任務(wù)也沒(méi)有推卸。這段日子，她有一個(gè)慣性的動(dòng)作，躺在硬板床上雙手舉著手機(jī)給組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)一次次聯(lián)系、一次次召開微信會(huì)議、發(fā)送微信信息溝通工作，及時(shí)了解老師們的線上教育教學(xué)工作?？偨Y(jié)學(xué)校教育教學(xué)工作情況，及時(shí)向教衛(wèi)辦相關(guān)部門匯報(bào)全校線上教學(xué)情況。在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)何風(fēng)彩的指導(dǎo)下，和教務(wù)處副主任趙冉，信息中心負(fù)責(zé)人張文盟老師一起策劃、錄制正月十七的網(wǎng)上開學(xué)典禮……舉得時(shí)間太長(zhǎng)，每次使用手機(jī)完成任務(wù)后，兩個(gè)胳膊僵硬得半天放不下來(lái)，但是她卻笑笑說(shuō)：“這下四肢完全協(xié)調(diào)，保持一致了。”

恪守職責(zé)，她力做先鋒

關(guān)愛(ài)學(xué)生，她就是衛(wèi)士

    除了擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)處主任，她還是四（4）班54個(gè)孩子的語(yǔ)文老師。在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排學(xué)校工作的同時(shí)，她的心里還裝著班里54個(gè)孩子。

每天她和所有老師一樣，準(zhǔn)時(shí)給孩子們傳送學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，第一時(shí)間檢查孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并及時(shí)有針對(duì)性的反饋。為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，她經(jīng)常給孩子們搞一些趣味比賽活動(dòng)，比如書寫比賽，朗讀比賽……選出比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的，進(jìn)步的孩子在群里公開表彰，并把她們的作品推送到學(xué)校的公眾號(hào)，增加孩子的自信。同時(shí)還會(huì)附上一個(gè)小小的紅包，活躍一下比賽的氣氛，增加孩子們參賽的積極性。

為了豐富孩子的居家生活，她在班里組建了七個(gè)閱讀小組群，讓孩子們?cè)谛〗M群里同讀書、同展示，并根據(jù)小組活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，通過(guò)視頻通話和孩子們面對(duì)面交流，給小組成員鼓勁、出謀劃策，并鼓勵(lì)小組之間你追我趕，加強(qiáng)小組的凝聚力。在缺乏學(xué)友和同伴的情況下，她轉(zhuǎn)變角色做學(xué)生身邊可以信賴的“學(xué)伴”，一種遠(yuǎn)程在線、但是時(shí)刻在場(chǎng)的智慧“學(xué)伴”，當(dāng)學(xué)生有感想時(shí)、有疑慮時(shí)、有情緒時(shí)她成為學(xué)生隨時(shí)傾訴、分享或者求助的可信賴對(duì)象。

疫情就是命令，教育教學(xué)也是抗疫的主戰(zhàn)場(chǎng)之一，付俊超沖鋒在前，不言苦累，不計(jì)付出，與開德人一起同心戰(zhàn)“疫”，共克時(shí)艱。